Постараюсь припомнить, что было.
Бросали кубик и отгадывали, сколько точек на другой стороне. Это для разминки.
Затем отгадывали загадки и пословицы по шифру:
Это для отработки сложения в пределах 20.
На другом занятии тоже были шифровки
Показывала числовой фокус. По-моему они не поняли. Суть такова. Ребенок загадывает число и называет, в каких столбцах оно стоит. Ведущий сразу его называет (для этого надо б-ы-с-т-р-е-н-ь-к-о сложить числа в этих столбцах из первой строчки).
Объяснение фокуса на старшем кружке в следующем посте.
Еще одно задание (хорошее, в меру трудное и интересное).
Детям раздаются карточки со словами, в которых части букв скрыты. Надо восстановить буквы, найти пары и продолжить логическую последовательность.
Группа слов 1
Группа слов 2
Группа слов 3
Возникли трудности с нахождением пар! Совершенно неожиданно! Причем у 2-классницы.
Дошкольники и первоклассники справились без проблем. Им труднее было догадаться, какие буквы спрятались.
Совершенно чудесные придумались пары: апельсин-шкурка, река-ракушка, клумбы-цветы, аптека-лекарства...
Всем очень понравилось. Рекомендую.
Решали задачи из Жениного сборника типа:
На доске и индивидуально.
Придумывали свои задачи по аналогии. С трудом.
Был фокус с исчезающей полоской:
Рассказывала про жилища людей по методике ТРИЗ, т.е. решали задачи, из чего строить, если кругом только снег/лес/камни/песок/камыш....
Или, а почему на севере изба одна и большая, а в средней полосе один двор с постройками? и т.д.
Иллюстрации смотрели в этой книге:
Опыт был про разные жидкости. Смотрели на лавовую лампу.
Потом соединяли-разъединяли капли жира в тарелке с водой.
Не перестаю удивляться тому, как дети видят чудо в совершенно обыденный вещах. Нам бы, взрослым, так!
Всем ощущения ежеминутного чуда!
